自从第一次跟同桌帮助班主任徐老师收拾他的办公室卫生以后，接下来几乎每个礼拜周三的早自习，我都要和同桌献出我们宝贵的时间去代数教研组报到一次。

我的心理自然没有什么可反对的，何况我还在天真地等待着看看我这么讨好老师的效果呢！

我同桌不知道因何心理居然也没有什么反对的意思，就这么任其调遣。

我看破不说破，也没有再打趣她，探究她的心理和原因，猜想着估计应该也和我的原因差不多吧！

只是我们俩每一次去收拾徐老师办公室的卫生都得等徐老师叫我们，他不叫我们，我们绝对不会上杆子去。

我们从来没有把这件事情当做我们理所当然的事儿，这也从来就不是我们自己分内的事儿。

他不叫我们，我们就都不会主动去。万一哪天老师愿意换人了，那就换人呗，我们也就解放了。（想想都好笑，这要是放在现在，指不定有多少人愿意倾家荡产的巴结老师给老师送礼呢！干这么点儿私活儿算个什么呢？）

其实在我心里，从来都没有对讨好老师的效果抱有太大的希望。

我知道有些人你再讨好他们也无济于事，我又不是没有碰到过这样的人，我奶奶他们不就是这样的人吗？

但我仍然想试一试，若不是石威曾经说过那样的话，让我心存侥幸，我也不会给这个事儿留着这么一条缝。

我侥幸地赌我万一遇到了一个重情重义的人呢？一个知恩图报的人呢？一个不同于奶奶那样的人呢？

刚开始，徐老师还使用语言对我们进行请求帮助的表达，后来时间久了，我们居然就形成了默契，他直接到我们的桌边敲两下，我们居然就明白了老师的意思，纷纷放下手中的书乖乖地离开了教室。

有一天，我真有些忍不住了，偷偷地问同桌：“徐老师这么天天占用我们的早自习，你不感觉挺反感的吗？”

“这有什么可反感的？让干什么就干什么呗！”同桌愣了一下，然后说，“我们来到学校上学不就是要听老师的吗？何况老师也没有让我们做坏事，只是收拾个卫生、多做了点儿活而已！”

我悻悻地不甚满意道：“凭什么啊？真是！你不想把学习的成绩提上去了吗？我们来上学的主要目的不就是来学习知识的吗？怎么变成了听老师话的乖宝宝了？”

“老师的话是一定要听，跟老师拧着来是要被老师穿小鞋的。”韩雪梅笑了一下，先直溜了我一通，后又无奈地说：“至于成绩嘛？我是有点儿学不明白了，还不如多干点活呢！”

听到韩雪梅的话，我也沉默了。

我们起点相同，一直相携着一步一步地走来，这时又有些不同了。我们真的能这么一直相伴着走到终点吗？她可是我上学以来遇到的最好的同桌了，真是舍不得啊！

就这样，我们基本上负责了一个学期的徐老师办公室的清扫工作。后来我也形成了习惯，变得自然了，不再去纠结了。

虽然我该班级扫除就扫除，让我扫办公室就去扫办公室，但是我一直没有落下我的学习，我的学习成绩在班里五十二名同学中排名前十。

数学的学习后来一直一帆风顺，除了刚开始学习代数式时拧不过来那根筋，在作业本上提了两个问题之外，后来就捋顺了，不用这么麻烦了。

在语文科目上，那个个子小小的语文女老师似乎还很满意我写的作文。记得有一次我们作文的题目是我的教室，我写得情真意切，很真实、很新颖，老师还让我在同学们前面朗读做了范文呢！

我的英语科目也很不错！我们是初中才开始学习英语的，从英语二十六个字母开始学起，刚开始接触的是常见的单词，比如蜜蜂、脸等非常简单，而且我还是抱着认认真真学好每一个单词，每一句话的想法去学习的，所以就一直跟得上，没有落下。

但是一个奇怪的现象出现了，期末榜上我前面和后面的同学都入团了，唯独没有我入团的消息，这又是为什么呢？难道我做得还不够好吗？

一个学期过去了，期末该评三好学生了，可那个奖状又与我无缘了。难道我这么讨好老师，老师一点儿没高兴吗？

家长会上韩雪梅被评上了“突出贡献奖”，而我什么都没有。

我瞪着大大的眼睛奇怪着，最后还是韩雪梅自己交代了她被评上“突出贡献奖”的原因：老师让她家帮忙搅了一袋大米。

而另一个评上“突出贡献奖”的人是王琪，她的贡献是：运动会上从王琪爸爸工会那儿借了许多面彩旗。