第二天就是开学日，盖潓泽突击把门洞两侧的黑板报分别换成了迎新和喜迎国庆主题。精美的版块设计、漂亮的粉笔书法、别致的角花图案，让老师们耳目一新。

全部任务完成后，盖潓泽带着郝刚、依然把工作成果检视了一遍。这个脱胎于民国时期的私塾，定名于一九四八年，比共和国还要年长一岁的回水洼小学，校园风貌全面提档升级，简约质朴中透着更加深厚的文化底蕴。特别是操场两侧护栏上贯通式的白底红字大幅标语——立鸿鹄志十年寒窗必有成、育栋梁材一朝载誉早还乡，更是让整个学校精气神十足，尽显真做教育、做真教育的别样风采和时代气派。

看着眼前的一切，五天多连续奋战累积的疲惫感顿时消减了一半，一种穿越风雨后的成就感在三人的脸上洋溢，目光也变得更加坚毅。

尽管又委婉催要了两回，但钟淑敏的学生信息统计表还是没有露面。第二天就是开学日了，盖潓泽无耐地找课任老师要来了学生名单，但是只是一份名单，没有性别、家长、家庭地址等具体信息，又从兼授六年级数学的章正义那里要来了五年级期末学生成绩单。在面对章正义的质疑时，盖潓泽解释称钟淑敏手里的成绩单落在了家里，因为第二天是开学日，自己着急了解情况，才想到的这个办法。盖潓泽说这话时观察到章正义虽然点头表示领会，但眼神中却流露出一种将信将疑的信息。盖潓泽不知是因为自己的心理素质不好或是演技太差而露了怯，让章正义有所察觉，还是章正义心有旁骛，一面和自己交流，一面正在对什么重要事情作着思考和判断……

从名单看，毕业班一共七十三名学生，其中，自己担任班主任的六年二班三十五人，六年一班三十八人；从成绩看，总成绩学年前十名中有七人在一班，只有三人在二班，而且分别是七、九、十名，而且二班各科平均分普遍比一班要低，尤其是语文平均分差距最大，接近十个百分点。

盖潓泽本能地认为一班是重点班——这是一个很有时代印迹的概念，师生和各界都习以为常、见怪不怪。实践中，此类现象或明或暗、或隐或现、或轻或重，这本无可厚非，毕竟到什么时候，教学成绩永远是一个学校正名立身的王道，就像收成之于农业、速度之于赛车一样——这叫主责主业。当然，在此之上的点面结合、统筹兼顾也好，系统发展、全面培养也罢，才更加让人信服。人是最讲现实的动物，关于这一点，空话、套话、大话、场面话都会讲，但都不够实在，就算讲上一箩筐也都类似镜花水月，甚至近于灰色幽默。

“迟主任，咱们两个毕业班的学生结构有特殊设计吗？”总结上次的经验教训，盖潓泽这个选择主动找迟晶沟通，“我是说，有没有侧重。”

其实，盖潓泽原本是想开门见山，直接问有没有设重点班的，但话到嘴边还是做了柔化处理。

“盖老师，你什么意思，别绕，直接说！”迟晶表现出明显的不耐烦，毕竟已经奔四，额头和眼角的化妆品把本不明显的几条暗褶瞬间放大，但那双忽闪忽闪地的桃花眼依旧摄人魂魄，玫瑰红的嘟嘟嘴和曲线丰腴的身型仍然性感十足。

盖潓泽观察到，自从那次醉酒事件后，迟晶便再没有穿那套灰色丝光棉职业套裙，而是换成了相对朴素的衬衫、西裤、皮鞋，好像在刻意回避着什么，这当中至少是不想唤醒大家的回忆。

听了迟晶略显烦躁的表情和尖锐犀利的话锋，盖潓泽着实有些意外，这显然不是因为自己话说多了，因为毕竟刚开口。他本能地反思是不是自己措辞不当，在有了否定的答案后，怒气瞬时冲上了头脑。

“我是说一班是不是重点班？”这次盖潓泽直言不讳，脸上也明显少了进门时的谦卑与客气。

“什么重点班，哪来的话？”迟晶突然抬高了嗓门，像一只母狗在宣誓自己的主权。

“没分重点班，你看这成绩，怎么解释？”毕竟是一个血气方刚的小伙子，盖潓泽寸土不让。因为从小在父亲身边耳濡目染，他深知在不分快慢的平行分班前提下出现这种分差是极不正常的，而且更重要的一点是，这种差距即将由自己承受，极有可能使自己的美好愿景和历史英名扼于初始、毁于一旦。

“我没有义务跟你解释，谁让你教的毕业班你找谁去！”迟晶把成绩单猛地往桌角一摔，抬手指着门口，面如干柴，仿佛一把火就能点燃，“你给我出去，我没时间跟你扯，一堆事儿呢！”

“作为教导主任，这既是你的义务，更是你的责任。”盖潓泽虽然还保留着绅士风度，并未达到喊的程度，但绝对一反常态。